夜空中最亮的星

能否听清

那仰望的人

心底的孤独和叹息

每当我找不到存在的意义

每当我迷失在黑夜里

请照亮我前行

孤独症（自闭症）孩子就像夜空中独特的星星，有着自己的光芒和频率。他们可能不擅长表达情感，不习惯目光交流，或对世界的感知与我们不同，但他们同样渴望被接纳、被尊重，同样拥有成长与绽放的权利。  

2025年4月2日，第18个世界孤独症日如约而至，今年的主题是“深化关爱行动，助力孤独症群体全面发展”，旨在呼吁社会以行动传递温暖。值此前夕，我院青少年儿童心理二科黄兴东主任走进重庆市忠县特殊教育学校和重庆昕霖儿童能力发展中心，以“与孩子共同成长—家庭养育指南”和“与星同行——孤独症儿童家庭养育与共同成长”为主题，为特教教师及孤独症儿童家庭送上两场温暖而专业的公益讲座，架起理解与关爱的桥梁。

科学认知：从“误解”到“理解”的破冰之旅

黄兴东主任以生动的案例切入，系统解析孤独症的临床特征与早期识别线索：“孤独症并非性格孤僻或教育缺失，而是先天神经发育差异。孩子回避眼神、语言滞后、重复行为等表现，是他们对世界的独特‘应答方式’。”他强调，早期干预是打开孩子潜能的关键窗口，家长必须破除“治愈幻想”与“天才病”的迷思，以平和心态接纳孩子的发展节奏。

家庭赋能：从“焦虑”到“成长”的暖心指南

1. 看见独特性，激发闪光点

“每个孩子都是带着‘资源包’降临的星星。”黄兴东主任倡导以优势视角替代缺陷思维，鼓励家长观察孩子的兴趣与特长，如色彩敏感度、机械记忆能力或者专注细节的天赋，“这些特质可以转化为学习与社交的突破口”。

2. 沟通有术，静待花开

语言精简可视化：多用短句配合图片、手势，如“洗手（图示）+吃饭”；

留白与等待：给予5～10秒反应时间，避免过度催促；

正向反馈：用“你主动收拾玩具，妈妈很开心”替代“不要乱扔”。

3. 行为引导，温柔而坚定

针对情绪爆发或刻板行为，黄主任提出“三步法”：

解码需求（是焦虑表达还是感官刺激？）；

替代方案（用挤压球缓解拍打行为）；

小步进阶（从“静坐1分钟”逐步延长至10分钟）。

4. 家庭协作，自我关怀

设立“家庭日”：共商干预计划，父母教育理念需一致；

搭建支持网：加入家长互助小组，定期心理咨询；

自我松绑：“60分父母”胜过完美焦虑，“先为自己充电，才能为孩子续航”。

现场共鸣：从“困惑”到“希望”的对话

互动环节中，家长们抛出一连串现实难题：“孩子合并多动如何干预？”“药物能否改善睡眠？”黄兴东主任结合临床经验逐一解答。他表示，孤独症不是家长教育不当造成的，而是一种先天性的神经发育障碍。家长不必自责，重要的是用科学的方法帮助孩子。

让每颗“星”都有发光的坐标

“孤独症儿童的成长不是一场‘矫正赛’，而是一次需要全社会接力的‘陪伴跑’。”黄兴东主任强调，孤独症儿童的康复训练是一个长期的过程，需要家长付出极大的耐心和毅力。家长应学会调节自身情绪，保持积极乐观的心态，同时积极寻求社会支持，构建良好的家庭氛围，把家变成“安全区”，为孩子创造良好的成长环境。

此次宣讲不仅是知识的传递，更是一次心灵的共振。当特教教师重新审视教案中的“个性化设计”，当父母含泪拥抱那个“不完美但独一无二”的孩子，当社会开始用平视而非俯视的目光注视这个群体——我们相信，每一分行动都将化作星光，照亮孤独症群体全面发展的未来之路。

星空无垠，爱是永恒的引力。重庆市第十一人民医院愿与您携手同行，用科学、耐心与爱，守护每一颗“星星”在自己的轨道上熠熠生辉。